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Le travail d’un·e thérapeute ne s’arrête pas à la fin d’une séance. Il faut parfois répondre à des courriels, préparer des rendez-vous,

Pour une personne qui vit avec les séquelles d’un traumatisme craniocérébral (TCC), des tâches quotidiennes comme se souvenir de ses rendez-vous ou

For someone living with traumatic brain injury (TBI), everyday tasks such as remembering appointments or managing messages can take extra effort. An

A therapist’s work does not end when a session finishes. There may be emails to answer, appointments to prepare for, notes to

Le 27 octobre, à l’occasion de la Journée mondiale de l’ergothérapie, les professionnel·les s’interrogent : comment l’intelligence artificielle peut-elle aider les personnes

Un·e thérapeute peut se demander si une personne retiendra mieux des consignes en les écrivant à la main ou en les saisissant

On October 27, World Occupational Therapy Day, occupational therapists are asking an important question: How can artificial intelligence help people do more

A therapist may wonder whether a client will remember instructions better if they write them by hand or type them. Research suggests

Pour les thérapeutes, l’intérêt d’un nouveau modèle d’IA ne se mesure pas à sa place dans un classement de performances. La vraie

Un enfant présentant un trouble développemental de la coordination (TDC) peut avoir du mal à écrire à la main, à s’habiller, à

For therapists, the value of a new AI model is not its place in a benchmark ranking. It is whether it can

A child with developmental coordination disorder (DCD) may find handwriting, dressing, playing sports, or keeping up with classroom activities difficult. These challenges