L'univers de l'intelligence artificielle (AI) continue d'évoluer à un rythme à couper le souffle, et la récente mise à jour de ChatGPT par OpenAI. Annoncé il y a quelques jours via la page Instagram @chatgptricks, ces changements rapprochent ChatGPT d'être un assistant quotidien pour les professionnels dans plusieurs domaines—y compris orthophonistes (SLP), ergothérapeutes (OT), physiothérapeutes (PT), psychologues, psychomotrices thérapeuteset éducateurs spéciaux.
Cet article explore les principales mises à jour et montre comment chaque groupe professionnel peut les appliquer pour améliorer la planification thérapeutique, la communication, la documentation et l'engagement des clients.
1. Génération d'images à WhatsApp (via 1-800-ChatGPT)
OpenAI permet désormais génération d'images directement dans WhatsApp. Par la messagerie 1-800-ChatGPT, les professionnels peuvent créer des visuels produits par l'IA de haute qualité en déplacement. Cela permet aux thérapeutes et aux éducateurs de :
- SLP & OT: Générer des appels visuels instantanés pour des tâches de vocabulaire, d'articulation ou de séquençage.
- PTs & Psychomoteurs: Demander des illustrations étape par étape d'exercices ou de séquences motrices brutes pour les enfants avec des retards motrices.
- Psychologues: Créer des cartes d'émotion ou des images projectives pour raconter des histoires thérapeutiques.
- Enseignants spécialisés: Produire des cartes photo personnalisées pour les horaires visuels ou les routines en classe.
Cette intégration transparente avec WhatsApp est idéale pour communiquer avec les familles et les aides en temps réel. Comme le soulignent Khanna et al. (2023), l'intégration de l'IA dans des plateformes familières réduit la résistance technologique et favorise l'utilité réelle.
2. TPG sur mesure sur tous les modèles: AI personnalisée pour chaque budget
TPG personnalisés—Assistants spécialisés dans l'IA—peut maintenant fonctionner sur n'importe quel modèle ChatGPT, y compris le plus rapide et plus abordable Mini GPT-4. Cela signifie que:
- SLP peut créer un bot de sensibilisation phonologique pour la pratique à domicile.
- OT Peut concevoir un planificateur de régime sensoriel qui génère des routines quotidiennes basées sur l'apport.
- PT pourrait utiliser un TPG de formation équilibré avec des instructions ajustées selon l'âge.
- Psychologues peut adapter un robot de réflexion CBT pour les clients adolescents.
- Enseignants spécialisés pourrait construire une compréhension de la lecture GPT pour les enfants avec dyslexie.
En permettant la personnalisation de tous les modèles, OpenAI permet aux praticiens d'innover sans avoir besoin d'un accès haut de gamme (Park & Prabhakaran, 2024).
3. Mise à jour des projets : recherche approfondie, mémoire et voix
Clavardage nouveau Projets fonctionnalité est peut-être la mise à jour la plus puissante pour les thérapeutes et les éducateurs. Les caractéristiques comprennent:
- Mémoire à long terme qui se souvient des profils et des progrès des clients.
- Entrée et sortie vocale pour une communication mains libres et accessible.
- Téléchargement et stockage de documents pour une gestion cohérente des cas.
- Sélecteur de modèle mobile de basculer efficacement entre les TPG.
Imaginez un SLP qui télécharge des notes de session hebdomadaires et demande à ChatGPT de résumer les progrès ou de générer des rapports de session. Ou un psychologue utilisant l'entrée vocale pour enregistrer les observations après une séance de conduite.
Selon Xie et coll. (2023), l'IA améliorée par la mémoire améliore considérablement la continuité, réduisant le temps consacré aux tâches répétitives et mettant davantage l'accent sur le raisonnement clinique.
Applications dans toutes les professions
| Professionnel | Comment utiliser les mises à jour |
| SLP | Cartes visuelles, plans de report à domicile, scripts sociaux et évaluations dynamiques |
| OT | Horaires visuels, planificateurs de moteurs, suggestions de régime sensoriel, tâches adaptatives |
| PT | Démonstrations d'exercices, séquences de mouvements et visuels de progression équilibre/stabilité |
| Psychologues | Visuels thérapeutiques, lecteurs de journaux, outils de régulation des émotions et réflexions CBT |
| Psychomotriciens | Illustrations du schéma corporel, jeux de coordination bilatéraux et récapitulation des séances |
| Enseignants spécialisés | Création de contenus différenciés, supports de lecture, horaires visuels et apprentissage gamifié |
Ces mises à jour rendent l'IA plus pratique, inclusive et thérapeutique—Pas seulement "intelligent". La capacité de stocker l'information à travers les sessions rapproche ChatGPT de fonctionner comme un gestionnaire de cas ou assistant clinique (Mitchell et al., 2023).
Utilisation éthique dans les milieux cliniques et éducatifs
L'intégration éthique de l'IA demeure primordiale. Les praticiens doivent assurer la confidentialité des données, le consentement éclairé et le contenu adapté à l'âge. Comme l'a noté le Commission européenne (2022), les systèmes d'IA doivent être transparents, fiables et non biaisés.
Les TPG sur mesure utilisés dans des contextes thérapeutiques devraient être évalués en fonction de leur sécurité et de leur exactitude, en particulier lorsqu'ils interagissent avec des enfants ou des personnes ayant des difficultés cognitives. La surveillance et l'examen sont essentiels pour éviter une dépendance excessive ou une mauvaise information.
Conclusion : Un avenir de partenariat
Les dernières mises à jour de ChatGPT d'OpenAI collaboration intelligente, pas l'automatisation. Ces outils sont conçus pour amplifier l'expertise des professionnels—soutenir une prestation de services plus personnalisée, efficace et novatrice.
Qu'il s'agisse d'élaborer des outils d'apprentissage social-émotionnel en tant que psychologue, d'adapter les tâches motrices en tant que PT ou de préparer des visuels pour un utilisateur AAC, ces nouvelles capacités apportent un soutien en temps réel au bout des doigts. La question n'est plus si L'IA appartient à la thérapie et à l'éducation, mais Comment nous pouvons mieux l'exploiter pour répondre aux besoins de divers apprenants et clients.
Références
Commission européenne. (2022). Lignes directrices en matière d'éthique pour une AI digne de confiance. Office des publications de l'Union européenne. https://digital-strategy.ec.europa.eu/fr/library/ethics-guidelines-trustworthy-ai
Khanna, R., D.Mello, S., & Caine, K. (2023). Collaboration entre l'humain et l'AI en éducation : une méta-analyse des avantages et des obstacles. Informatique et éducation: Intelligence artificielle, 4, 100143. https://doi.org/10.1016/j.caeai 2023.100143
Mitchell, M., Wu, S., Zaldivar, A., Barnes, P., Vasserman, L., Hutchinson, B., ... et Gebru, T. (2023). Cartes modèles pour les rapports modèles. Communications de l'ACM, 66(1), 56-65. https://doi.org/10.1145/3522499
Park, A., et Prabhakaran, V. (2024). Personnaliser les modèles de langage léger pour l'équité et l'accès. Journal of Artificial Intelligence Research, 76, 321–342. https://doi.org/10.1613/jair.1.13933
Xie, M., Yu, Y. et Yin, Z. (2023). Systèmes de dialogue stimulés par la mémoire : une enquête. Journal of Computational Linguistics, 49(2), 221–248. https://doi.org/10.1162/coli_a_00480