Claude, développé par Anthropic, est l’un des modèles de langage les plus avancés (LLM). Ses évolutions récentes offrent des opportunités pertinentes pour les domaines de la thérapie, de l’éducation spécialisée, de la psychologie et des disciplines connexes. Voici un résumé des dernières mises à jour de Claude, ainsi que des idées (et des précautions) pour une utilisation professionnelle adaptée.
Nouvelles fonctionnalités de Claude
- Claude 4 : Opus 4 et Sonnet 4
En milieu d’année 2025, Anthropic a lancé deux modèles améliorés : Claude Opus 4 et Claude Sonnet 4. Ces versions offrent un raisonnement plus poussé, une meilleure intégration d’outils externes et une compréhension plus précise des consignes. Anthropic+2Google Cloud+2 Elles permettent également un « raisonnement étendu » (travail avec des outils externes, analyse en arrière-plan) et une mémoire accrue du contexte utilisateur. De plus, leurs capacités en codage et en analyse via les outils API sont renforcées. Anthropic
- Fenêtre de contexte élargie
Claude Sonnet 4 (pour les utilisateurs de l’API) peut désormais gérer une fenêtre de contexte de 1 million de tokens (un token correspond à un fragment de mot ou un mot court ; 1 million de tokens équivaut à des milliers de pages). Cela permet d’intégrer des textes plus longs (comptes rendus, rapports, travaux antérieurs) comme contexte, améliorant ainsi la continuité et réduisant la nécessité de réexpliquer le contexte à chaque interaction. TechCrunch
- Mémoire et continuité des projets
Claude a introduit ou amélioré des fonctionnalités permettant de mémoriser les conversations passées, les préférences des utilisateurs, les fichiers ou projets téléchargés, etc. Ces fonctionnalités sont optionnelles (il est possible de désactiver la mémoire), mais elles peuvent être très utiles pour un suivi continu (par exemple, pour suivre les progrès ou affiner les objectifs au fil du temps). The Verge
- Modes d’apprentissage et approche de « partenaire de réflexion »
Les nouveaux outils éducatifs de Claude (comme Claude for Education) ne se contentent pas de fournir des réponses directes : ils guident les utilisateurs dans leur raisonnement, posent des questions et favorisent une compréhension approfondie (style socratique). Venturebeat+1
- Améliorations en matière de sécurité et d’éthique
Claude intègre désormais des mécanismes pour limiter les interactions nuisibles ou abusives, y compris la possibilité de mettre fin aux conversations qui violent les normes de sécurité. Les options de confidentialité (comme les modes incognito ou sans mémoire) sont également renforcées. The Verge+1
Comment ces fonctionnalités peuvent nous aider ?
Voici des applications concrètes pour les orthophonistes, ergothérapeutes, éducateurs spécialisés et psychologues, ainsi que les précautions à prendre :
| Fonction / Tâche | Comment Claude peut aider | Points de vigilance et bonnes pratiques |
| Planification d’objectifs / PPS | Rédaction ou affinement d’objectifs pour les Projets Personnalisés de Scolarisation (PPS), génération de stratégies basées sur des preuves pour des objectifs en langage, motricité fine, fonctions exécutives, etc. Grâce à sa mémoire contextuelle, Claude peut conserver les détails du profil de l’élève pour assurer une cohérence. | Toujours relire attentivement les propositions. Vérifier que le langage respecte les normes légales et réglementaires. Adapter les suggestions au cas individuel. Ne pas utiliser l’IA pour poser un diagnostic. Anonymiser les données sensibles. |
| Création de supports thérapeutiques | Génération de stimuli thérapeutiques : histoires sociales, supports visuels, fiches d’activités, scripts de pratique, prompts pour l’articulation ou le langage, textes adaptés. La fenêtre de contexte élargie permet de créer des séquences complexes (par exemple, une série de séances) sans avoir à recharger les matériaux. | Vérifier l’exactitude, l’adéquation culturelle et le niveau de développement. Éviter les contenus trop génériques. Adapter avec un regard humain. |
| Suivi des progrès et analyse de données | Aide à la rédaction de rapports de progression, analyse de données (par exemple, logs de performance ou scores d’évaluation), identification de tendances, suggestions de modifications dans les plans thérapeutiques. Avec son raisonnement amélioré, Claude peut proposer des interventions alternatives en cas de stagnation. | Éviter de surinterpréter les suggestions de l’IA. Garantir la qualité des données. Conserver la responsabilité humaine dans les décisions. |
| Soutien à l’apprentissage et à la généralisation | Utilisation des modes d’apprentissage pour aider les élèves à réfléchir : plutôt que de donner des réponses, Claude peut structurer le raisonnement, guider les stratégies métacognitives ou soutenir la rédaction de réflexions. Pour les psychologues, il peut aider à la psychoéducation (par exemple, aider les élèves avec un TDAH à planifier des tâches). | S’assurer que l’élève apprend le processus et ne contourne pas la réflexion. Surveiller les biais ou contenus inappropriés. Vérifier les informations, surtout si elles sont médicales ou psychologiques. |
| Efficacité administrative et documentation | Utilisation des outils de Claude pour créer des documents formatés, des comptes rendus, des plans thérapeutiques, des synthèses de réunions ou des rapports adaptés aux parents. La mémoire et le contexte élargi aident à maintenir des détails cohérents sans répéter les informations de base. | Toujours vérifier l’exactitude des documents. Respecter les politiques de confidentialité et de protection des données. Vérifier que l’utilisation des données est conforme aux lois en vigueur. |
Précautions et considérations éthiques
- Confidentialité et sécurité des données : Toujours anonymiser les données des élèves quand c’est possible. Comprendre comment Claude stocke les informations en mémoire. Utiliser les modes incognito ou sans mémoire si nécessaire.
- Exactitude : Les résultats générés par l’IA peuvent sembler plausibles sans être toujours corrects. Vérifier particulièrement les contenus diagnostiques ou thérapeutiques.
- Biais et sensibilité culturelle : Le modèle est entraîné sur des jeux de données vastes qui peuvent contenir des biais. Veiller à ce que les supports soient adaptés au contexte culturel, linguistique et développemental des élèves.
- Dépendance : L’IA doit rester un outil d’appui, et non un substitut à l’expertise humaine. Notre jugement professionnel, notre expérience et notre intuition restent centraux.
À tester prochainement
- Expérimenter la fonction mémoire pour un élève ou un cas (si la politique le permet) afin de voir si elle améliore la continuité des objectifs et des supports.
- Utiliser le mode apprentissage pour travailler avec les élèves sur des objectifs de raisonnement ou de métacognition, en favorisant la réflexion active plutôt que la simple fourniture de réponses.
- Demander à Claude de générer un plan thérapeutique + supports visuels + modèle de suivi des progrès, puis adapter et affiner le résultat.
- Partager avec des collègues : échanger sur ce qui fonctionne ou non, et construire des ressources ou des prompts communs.
Références
Anthropic. (2025, May 22). Introducing Claude 4. https://www.anthropic.com/news/claude-4 Anthropic
Anthropic. (2025, August 12). Claude Sonnet 4 model now has a 1 million token context window. TechCrunch. TechCrunch
Anthropic. (2025, August 11). Claude AI memory upgrade & incognito mode. The Verge. The Verge
Anthropic. (n.d.). Claude for Education: Reimagining AI’s Role in K-12 Learning. Eduscape. Eduscape